A programról
A harmóniához vezető út
📚 KUTATÁSOK, PUBLIKÁCIÓK ÉS TUDOMÁNYOS HÁTTÉR A STEPHENS–SARLÓS PROGRAM MÖGÖTT
Gyakran felmerül a kérdés, hogy milyen kutatások és publikációk állnak a primitív reflexekkel, a szenzomotoros fejlődéssel és a Stephens–Sarlós Programmal kapcsolatos szakmai munka mögött.
Ezért szeretném most egy helyen megmutatni Dr. Stephens–Sarlós Erzsébet tudományos és szakmai munkásságának egy jelentős részét. ❤️
Fontos számomra kiemelni, hogy az itt felsorolt munkák Dr. Stephens–Sarlós Erzsébet szerzőként vagy társszerzőként jegyzett kutatásaihoz, publikációihoz, konferenciamunkáihoz és szakmai tevékenységéhez kapcsolódnak.
🙏 Neki köszönhetjük a Stephens–Sarlós Program kidolgozását és azt a hatalmas munkát, amelyet hosszú évek óta végez a szenzomotoros fejlődés és a primitív reflexek kutatása területén.
Az általa kidolgozott módszer segítségével ma már trénerek dolgozhatnak gyermekekkel, felnőttekkel és idősekkel is. Trénerként én is nap mint nap ebből a tudásból dolgozom, és különösen fontosnak tartom, hogy az érdeklődők az eredeti tudományos és szakmai forrásokat is megismerhessék.
A program elterjedésének köszönhetően mára több ezer gyermek fejlesztésében használják ezt a szemléletet és módszert – ezért számomra különösen fontos, hogy amikor a Stephens–Sarlós Programról beszélünk, Dr. Stephens–Sarlós Erzsébet több évtizedes szakmai és tudományos munkájáról se feledkezzünk meg. ❤️
🔬 FOLYÓIRATCIKKEK DOI-VAL
1. Primitive-Reflex Profiling After Sport-Related Concussion: An Athlete-Centered Framework for Testing a Candidate Behavioral State Marker
Brain Sciences, 2026, 16(9), 968.
https://doi.org/10.3390/brainsci16090968
2. Primitive reflex profiles and sensorimotor intervention in children with functional constipation and fecal retention
Scientific Reports, 2026.
https://doi.org/10.1038/s41598-026-69577-1
3. Primitive Reflexes Predict Cognitive Functioning and Psychological Resilience in Older Adults: Physical Activity Mediates the Relationship
Ageing International, 2026, 51, 32.
https://doi.org/10.1007/s12126-026-09676-6
4. Primitive reflexes as candidate quantitative readouts of hierarchical inhibitory control across the lifespan
Frontiers in Human Neuroscience, 2026, 20, 1860053.
https://doi.org/10.3389/fnhum.2026.1860053
5. Studying exercise-induced affect in older adults: how the circumplex model could enhance theoretical and practical advances in the field
Frontiers in Aging, 2026, 7, 1780273.
https://doi.org/10.3389/fragi.2026.1780273
6. Quantifying the relationship between physical performance and mental wellbeing in older adults: a field study
Frontiers in Aging, 2025, 6, 1630343.
https://doi.org/10.3389/fragi.2025.1630343
7. Relationship between primitive reflexes, functional fitness, handgrip strength, and physical activity in older adults aged 65 and over
Physiological Reports, 2025, 13(7), e70229.
https://doi.org/10.14814/phy2.70229
8. The Efficacy of the Sensorimotor Training Program on Sensorimotor Development, Auditory and Visual Skills of Schoolchildren Aged 5–8 Years
Child & Youth Care Forum, 2025, 54, 323–352.
https://doi.org/10.1007/s10566-024-09818-4
9. The relationship between primitive reflex profile and development of vestibular maturity in early school years
Exercise and Quality of Life, 2024, 16(2), 11–16.
https://doi.org/10.31382/eqol.241202
10. Changes in primitive reflexes in older adults and their relationship to mental health indices: An experimental investigation
Experimental Gerontology, 2024, 196, 112583.
https://doi.org/10.1016/j.exger.2024.112583
📖 KONFERENCIATANULMÁNYOK DOI-VAL
11. The Effect of Sensorimotor Training on the Sensorimotor Development of Children Aged 4–8 and on the Learning Abilities of Children Aged 5–8
Sarlós, E. – INTED2020 Proceedings, 2020.
https://doi.org/10.21125/inted.2020.2189
12. The Frequency of Persistent Baby Reflexes Which Influence Learning Skills Among Children Aged 4 to 8
Sarlós, E. – EDULEARN19 Proceedings, 2019.
https://doi.org/10.21125/edulearn.2019.0377
13. Influence of Sensorimotor Exercises on Learning Abilities
Sarlós, E. – ICERI2018 Proceedings, 2018.
https://doi.org/10.21125/iceri.2018.0983
📑 PREPRINTEK
14. A Standardized and Validated Protocol for Primitive Reflex Assessment: Reliable Measurements Across the Lifespan for Clinical and Research Practice
Research Square, 2026.
https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-9031441/v1
15. The Efficacy of The Stephens-Sarlos Development Program on Sensorimotor Development, Auditory and Visual Skills of Schoolchildren
Research Square, 2024.
https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3840509/v1
📊 KUTATÁSI PROTOKOLLOK ÉS ADATKÖZLÉSEK
16. Standardized Primitive Reflex Examination Protocol
Stephens-Sarlós Erzsébet; Stephens Patrick.
Mendeley Data, 2026.
https://doi.org/10.17632/k7kyn8v987.1
17. Materials used in the Study "Primitive Reflex Burden and Visual Cancellation-Task Performance in Children"
Stephens-Sarlós Erzsébet.
Mendeley Data, 2026.
https://doi.org/10.17632/m769m367w8.1
18. Primitive Reflex Inhibition as a Novel Therapeutic Approach for Pediatric Functional Constipation
Stephens-Sarlós Erzsébet; Stephens Patrick.
Mendeley Data, 2026.
https://doi.org/10.17632/xhw8v88pjj.2
19. Relationship between sensorimotor development and auditory and visual skills in children aged 5–8
Stephens-Sarlós Erzsébet; Stephens Patrick.
Mendeley Data, 2023.
https://doi.org/10.17632/pg7y56tyn5.3
🎓 TOVÁBBI TUDOMÁNYOS ÉS KONFERENCIAMUNKÁK
• Időskorúak funkcionális fittségének korcsoportok szerinti elemzése Fullerton-teszt alapján – Magyar Sporttudományi Szemle, 2025.
• Relationship between physiological and psychological characteristics in elite rowers – 6th International Scientific Conference on Exercise and Quality of Life, 2024.
• Szenzomotoros integrációt támogató szakirányú továbbképzés indításának megalapozottsága – Stephens-Sarlós Erzsébet és Patakiné Bősze Júlia, 2022.
• Investigating the Association Between Retained Primitive Reflexes and Partial Visual Abilities in Children Aged 4–8 Years – Sarlós E., 2021.
• To Investigate the Association between Vestibular Maturity and Partial Auditory Abilities in Children Aged 4–8 Years – Sarlós E., 2021.
• A szenzomotoros érettség és az auditív, vizuális részképességek közötti összefüggés az 5–8 éves gyerekek esetében – Sarlós Erzsébet, 2021.
• A szenzomotoros fejlesztés hatása a 4–8 éves gyerekek szenzomotoros fejlődésére, illetve az 5–8 éves gyermekek tanulási részképességeire – Sarlós Erzsébet, 2019.
• Az integrált szenzomotoros mérésen alapuló Integrált Szenzomotoros Tréning lehetséges hatása a kisgyermekek sikeres iskolai beválására – Sarlós Erzsébet, 2017.
• A szenzomotoros felmérésre épülő Fókuszált Szenzomotoros Tréning hatása a gyermekek tanulási képességeire a nagycsoportos óvodások körében – Sarlós Erzsébet, 2017.
🎓 DOKTORI ÉRTEKEZÉS
Az intézményes keretek között történt szenzomotoros fejlesztés hatása az 5–8 éves gyerekek szenzomotoros fejlődésére, auditív és vizuális tanulási részképességeire
Sarlós Erzsébet – Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Neveléstudományi Doktori Iskola.
Teljes értekezés:
https://www.ppk.elte.hu/dstore/document/232870/sarlos_erzsebet_disszertacio.pdf.pdf
📰 TOVÁBBI SZAKMAI ÍRÁSOK
• Hyperlexia and Autism – Autism Parenting Magazine, 2026.
• My Baby Arches Their Back: Should I Be Worried? – Autism Parenting Magazine, 2026.
• Dyslexia, or Dyslexia Symptoms? – SEN Magazine, 2025.
• Dyspraxia and Autism – Autism Parenting Magazine, 2025.
• Late Autism Diagnosis: Understanding the Impact – Autism Parenting Magazine, 2025.
• Autism and Clumsiness: Understanding Motor Skills Challenges – Autism Parenting Magazine, 2025.
• Leo's story – SEN Magazine, 2024.
🔎 További szakmai adatok és publikációk:
Magyar Tudományos Művek Tára (MTMT):
https://m2.mtmt.hu/gui2/?mode=browse&sel=10055667&type=authors
Dr. Stephens–Sarlós Erzsébet szakmai oldala és publikációs jegyzéke:
https://www.drsarlos.com/en/experience
💙 Mindez Dr. Stephens–Sarlós Erzsébet munkája nélkül nem létezhetne.
Kutat, publikál, fejleszt, és az általa létrehozott program tudását továbbadja azoknak a trénereknek, akik ezt a munkát a mindennapokban folytatják.
Neki köszönhető, hogy ma mi, Stephens–Sarlós Program trénerek ezzel a módszerrel dolgozhatunk, és hogy a programon keresztül több ezer gyermek fejlődését támogathatjuk.
Én pedig büszke és hálás vagyok azért, hogy az általa kidolgozott módszerrel dolgozhatok. ❤️
A tudományos párbeszédben természetesen helye van a kérdéseknek és a kritikának is. Éppen ezért érdemes az eredeti publikációkat elolvasni, a kutatások módszertanát és eredményeit megismerni, és ezek alapján véleményt formálni.
📚 A források itt vannak. Nyilvánosan elérhetők. Elolvashatók. Ellenőrizhetők.
Stubna Andrea
Stephens–Sarlós Program – Miskolc